學科化學實驗室（即走班制）是以學生為主導地位，將老師及實驗場所固定，學生根據自己的能力水平和興趣到適合自身發展層次的實驗室流動學習，教師根據不同層次的學生組織對應的教學內容，確定與其基礎相適應又可以達到教學目標，既降低了“學困生”的學習難度，又滿足了“學優生”擴大識面的需求。
應《新課程標準》中“為每一個學生的發展，以學生發展為本”的理念，以個性發展為本，尊重學生自主選擇，使學生個性特長得到充分發揮。
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