學科化學實驗室（即走班制）是以學生為主導地位，將老師及實驗場所固定，學生根據(jù)自己的能力水平和興趣到適合自身發(fā)展層次的實驗室流動學習，教師根據(jù)不同層次的學生組織對應的教學內容，確定與其基礎相適應又可以達到教學目標，既降低了“學困生”的學習難度，又滿足了“學優(yōu)生”擴大識面的需求。
應《新課程標準》中“為每一個學生的發(fā)展，以學生發(fā)展為本”的理念，以個性發(fā)展為本，尊重學生自主選擇，使學生個性特長得到充分發(fā)揮。
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